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Le cours de formateur I vise à :
· former un formateur apte à enseigner et à évaluer la formation de l’animateur ;
· former un formateur apte à enseigner et à évaluer la formation du moniteur moulinette (SAE ou rocher selon la formation du candidat) ;
· outiller le formateur afin de maintenir à jour, dۥaméliorer et de faire le suivi du cursus de formation de l’animateur et du moniteur moulinette.
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Le cours de formateur II vise à :
· former un formateur apte à enseigner et à évaluer la formation du moniteur premier de cordée SAE, rocher ou glace, selon la formation du candidat ;
· former un formateur apte à enseigner et à évaluer la formation du formateur I ;
· outiller le formateur afin de maintenir à jour, dۥaméliorer et de faire le suivi du cursus de formation de l’animateur, des moniteurs moulinette et premier de cordée.
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Le cours de formateur III vise à :
· former un formateur apte à enseigner et à évaluer la formation du formateur II ;
· outiller le formateur afin d’améliorer, de faire évoluer et de maintenir à jour les contenus et le curriculum de l’ensemble des formations.
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À la fin du cours de formateur niveau I, l’étudiant devrait être capable de:
· comprendre et expliquer le contenu du cours d’animateur ;
· comprendre et expliquer le contenu du cours du moniteur moulinette ;
· utiliser les grilles d’évaluation de la formation de l’animateur et du moniteur moulinette ;
· expliquer la structure de formation de la FQME et être un ambassadeur crédible du milieu de l’escalade ;
· utiliser les outils d’analyse et d’amélioration du curriculum de formation.
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À la fin du cours de formateur niveau II, l’étudiant devrait être capable de :
· comprendre et expliquer le contenu du cours de l’enseignant en escalade niveau I ;
· utiliser les grilles d’évaluation de la formation du moniteur premier de cordée ;
· schématiser et exposer la place et l’importance de la relation didactique dans le triangle pédagogique ;
· exposer et discuter de la place, de la pertinence et de l’efficience de certaines approches pédagogiques et modèles d’enseignement ;
· utiliser les outils d’analyse et d’amélioration du curriculum de formation.
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À la fin du cours de formateur niveau III, l’étudiant devrait être capable de :
· schématiser l’ensemble de la situation pédagogique dans le système d’éducation de l’organisme et dans son curriculum ;
· défendre et critiquer les choix pédagogiques des niveaux de formation inférieurs ;
· défendre et critiquer les choix taxonomiques des niveaux de formation inférieurs ;
· défendre et critiquer les choix de contenu technique des niveaux de formation inférieurs ;
· réaliser un travail de recherche ou de rédaction concernant un sujet précis afin de poursuivre l’évolution du curriculum de formation de l’organisme.
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Enseigner à deux reprises sous la direction d’un formateur déjà qualifié
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Enseigner à deux reprises sous la direction d’un formateur déjà qualifié
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Enseigner à deux reprises sous la direction d’un formateur déjà qualifié
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· Brevet de moniteur moulinette SAE ou rocher
· Expérience d’enseignement : variable selon le milieu d’intervention
o 10 groupes d’autonomie en moulinette – SAE
o 5 groupes moulinette – rocher
· Être âgé d’au moins 20 ans
· Avoir tout le matériel technique pour le cours (voir description dans le document du niveau concerné).
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· Formateur niveau I
· Brevet moniteur premier de cordée
· Expérience d’enseignement :
o 10 groupes d’autonomie en premier de cordée – SAE
o 5 groupes pour moulinette – rocher et moulinette – glace.
· Être âgé d’au moins 22 ans
· Avoir tout le matériel technique pour le cours (voir description dans le document du niveau concerné).
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· Formateur niveau II
· Avoir tout le matériel technique pour le cours (voir description dans le document du niveau concerné).
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· Donner 3 cours de moniteur moulinette avec un formateur II ou III.
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· Donner 2 formations de formateur I en parrainage avec un formateur II ou III.
· Donner 3 cours de moniteur premier de cordée avec un formateur II ou III.
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· Donner 2 formations de formateur II en parrainage avec un formateur III.
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